小学低段学生写作中存在的问题及策略研究

大部分学生对写作感到无奈、厌烦,每次写话不知从何写起,词不达意,语言匮乏。本文从创设情境,激发学生表达兴趣,在坚持阅读的基础上,搭建问题串式写作支架,积极挖掘课文中的读写结合点这四方面切实提高学生的写话水平。