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重实验创新促思维发展——以“广播电视与通信”为例

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摘要结合粤沪版“广播电视与通信”的课例,具体阐述了在实验教学中通过实验创新使“实验”与“思维”紧密结合,以创新的实验装置、创新的实验效果显示器、创新的实验方案和实验材料等让学生经历科学论证、模型建构、科学推理和质疑创新的思维过程,有效促进学生科学思维的发展.

作者郭培东

机构地区东莞市济川中学

出处《物理通报》 CAS 2021年第5期104-106,共3页 Physics Bulletin

关键词实验创新科学思维光纤通信电磁波

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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