摘要
“怎样培养人”这一问题,只能通过教育教学过程的变革来解决,从教学的角度看,要使核心素养落地,必须实现“深度教学”.通过解读深度教学这一理念,分析物理核心素养的内涵,两者为路径和目标的关系.提出指向物理核心素养培育的深度教学策略,即巧设问题情境,引发认知冲突,形成正确物理观念;引领多维辨析,厘清核心问题,提升科学思维品质;重视物理实验,调动具身体验,提高科学探究能力;适当拓展延伸,开阔眼界心胸,端正科学态度与责任意识.
出处
《物理通报》
CAS
2021年第5期141-144,共4页
Physics Bulletin
基金
2019年陕西师范大学特色“金课”建设项目.
