声音

读了2020年11月《江苏教育》(教师发展)李小静的《分级培养促进教师专业发展》一文,其中谈到为年轻教师成立“青年教师成长营”,组织学校名优教师成立“名教师成长工作室”,这样的做法我颇为赞赏。我校在促进教师专业发展上的举措与其有异曲同工之妙:一是建立新老教师学习实践共同体。主要由年轻教师和老教师结对构成,立足教学实践,以老带新,以新促老,学习共进。