初中数学教学设计中应用差异教育的实践

随着新课程改革的不断深入,学生学习主体地位得到进一步巩固,而学生之间存在的差异性是教师在教学过程中必须要面对的问题。教师运用差异性教学模式,不仅可以尊重学生之间学习数学的个体差异性,提高学生的学习能力,还可以顺应学生在数学方面的多元化发展理念,进而减少学生之间在数学方面的学习差距。有鉴于此,本文从初中数学课堂教学设计出发,探讨运用差异教育的模式,推动初中课堂效率的提高,期望对于初中数学教学有所贡献。