任务阅读,指向深度学习的“蹊径”

本文以任务型阅读为切入点,阐述此法对丰富学生认知与培养学生语用技能的内化促进作用。依据学生认知难点和语言表达交流需要,突出学案导引、同桌沟通、小组讨论和读写结合等方式运用,是活化认知探究过程的有效方式。任务阅读是英语核心素养下培养学生运用做事能力的必然途径,是拓宽学生认知视野和提升语用技能的必然发展需要。