期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“思辨性阅读与表达”任务群作文教学探讨
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"思辨性阅读与表达"任务群的实施,首先需要让学生树立思辨性文学阅读观,利用群文阅读的启发性,尊重学生阅读角度的多样性。在有效实施思辨性阅读的前提下,开展作文教学,引导学生敢说真话、少说废话。转变传统训练模式,与时俱进地转变教学理念,关注学生个体独特性,真正实现语文教学的高效性,提高学生的语文素养。
作者
孙张
机构地区
吴江高级中学
出处
《文教资料》
2021年第5期199-200,154,共3页
关键词
“思辨性阅读与表达”任务群
作文教学
实施路径
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
8
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
高培圣.
虚拟反方立场:一种必要的论说思维[J]
.教学月刊(中学版)(语文教学),2018(9):18-21.
被引量:3
2
孙晋诺.
“思辨性阅读与表达”任务群案例:跟四位“名师”学思辨[J]
.语文建设,2019(3):9-13.
被引量:7
共引文献
8
1
叶方碧.
多维身份、多维角度“立体全景”剖析现象——以“援助武汉医疗人员子女中考加分”为例[J]
.作文(高中版),2020(7):81-83.
2
朱武兰.
古诗文阅读的教学评一致性研究[J]
.语文教学通讯,2022(17):73-75.
被引量:3
3
童志国,章俊.
树立三大意识,增强议论品质[J]
.学语文,2022(4):88-90.
4
郭艳.
“三新”背景下高中语文经典篇目教学策略——以《我与地坛》任务群教学为例[J]
.甘肃教育,2023(6):98-101.
被引量:2
5
汤皎丽.
生长思维力:“思辨性阅读与表达”任务群教学策略探究[J]
.教育信息化论坛,2023(6):15-17.
被引量:1
6
罗进近,卢洁洁,罗芷佩.
思辨性写作及其教学研究述评[J]
.教育研究与评论,2023(5):48-53.
7
牟奕蒙.
小学整本书阅读作业设计研究[J]
.基础教育研究,2023(11):41-44.
8
蔡安妮.
评价内嵌:促进核心素养发展的“教学评一致性”课堂实践探究——以文学类文本阅读为例[J]
.福建教育学院学报,2024,25(2):11-14.
同被引文献
3
1
薛法根.
理性思维:做负责任的表达者——“思辨性阅读与表达”任务群的内涵解读[J]
.语文建设,2022(8):4-9.
被引量:43
2
王华,傅登顺.
思辨走向“思辩”:提升“思辨性阅读与表达”的策略思考[J]
.中小学教师培训,2022(12):32-35.
被引量:11
3
贺敬,陈慧.
小学语文“思辨性阅读与表达”任务群的探析与实践路径[J]
.语文教学通讯,2023(23):77-81.
被引量:8
引证文献
1
1
刘淑.
思辨性阅读与表达任务群视域下的小学语文习作教学探究[J]
.新课程教学(电子版),2023(20):50-52.
1
宫长瑞,轩宣.
从大数据到小数据:思想政治教育精准发展的新思考[J]
.思想教育研究,2021(1):26-31.
被引量:28
2
严天欣.
识解理论视角下《使女的故事》的叙事研究[J]
.外国语文研究,2021,7(1):49-56.
3
张捷.
露易丝·格丽克诗歌中的“共情”[J]
.新纪实,2021(4):24-26.
4
黄小丽.
矛盾之间的鲁迅——以孝文化为例[J]
.名作欣赏(评论版)(中旬),2021(4):96-99.
文教资料
2021年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部