非英语专业学生英语学习策略使用与英语六级成绩相关研究

本文调查了108位政法类高校非英语专业学生的英语学习策略使用情况与英语六级成绩的关系。研究发现:非英语专业学生总体学习策略使用频率处于中等水平;不同性别与不同年级的学生在学习策略的总体使用上并无显著差异;虽然学习策略的使用与六级成绩显著相关,但学习策略的使用并不能有效预测六级成绩。因此在英语学习过程中,不仅要加强学习策略的培训和学习策略的有意识运用,还应关注其他因素对英语成绩的影响。