摘要
本文以中国文化英语课程教学为例,从课前、课中和课后三阶段呈现英语翻转课堂教学模式的具体应用实施过程,并基于教育生态学理论从动态平衡性、互利共生性和多元发展性三方面阐释英语翻转课堂教学模式的可行性和有效性,为一线英语教师们提供教学参考依据。
出处
《文教资料》
2021年第5期215-216,170,共3页
基金
广州市哲学社会科学“十三五”规划2018年度课题“生态视域下的英语教材评价研究——以广州小学英语教材为例”(课题编号:2018GZGJ36)
华南农业大学2020年度教育教学改革与研究项目“基于‘学习强国+课程思政’的大学英语写作混合式教学模式研究”(JG20164)
2018年度广东省哲学社会科学规划项目外语信息化专项“POA理念应用于农科院校大学英语翻转课堂的研究”(项目编号:GD18WXZ03)。
