摘要
何为教育公平而有质量呢?我们认为,教师首先应做到关注每名学生。成绩好的学生也有缺点,成绩差的学生身上也不乏优点,他们身上的潜能有待教师挖掘。所以,教师在教学过程中要关注每名学生,帮助潜能生重塑自信,激发潜能,促使其迎头赶上,破茧成蝶。因人制宜,创新教学策略我校有65%以上的学生来自外来务工家庭,部分学生文化课基础较为薄弱。如果教师能创新英语课堂教学策略,因人制宜,对这类学生进行科学指导,他们便具有转化为优等生的可能。
基金
2020年度河南省基础教育教学研究项目“初中英语潜能生‘引桥课程’开发与研究应用”的研究成果。课题编号:JCJYC20050125。
