价值取向一致性原则下西方音乐史与音乐欣赏课程的整合探析

课程整合是我国教育发展的重要方向,在我国的高校教育的实践中,不同课程的整合与改革是专业教育中需要探索与研究的问题,也是我国高等教育教学实践中改革的主要方式。本文以西方音乐史与音乐欣赏课程为例,探究这两门音乐专业课程融合中的价值取向与实用意义,并以就这两门课程具体的融合方式展开探讨与研究。从课程目标与价值取向一致性的原则探析西音史与音乐欣赏整合的可行性,并从教学方法、教学内容、教学模式等方面提出了具体的整合策略。力求实现音乐知识的复合与联动,希望解决西方音乐史和音乐欣赏课程相互独立而引发的专业知识的“孤岛”问题。从培养音乐专业学生的综合音乐素养、激发学生音乐学习的兴趣与效率提出了新的思路。