小老师制课堂模式教学案例

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摘要本着尊重学生,全面依靠学生,把课堂还给学生的教育理念."数形结合思想"在平面向量中的应用的习题课上采用了小老师制课堂模式.平面向量属于几何范畴,向量融"数"、"形"于一体,是一个"数"与"形"结合的典范.因此在课堂内容讲解中可引导学生多角度解题,激发讨论思考适合小老师制课堂模式.小老师制课堂模式通过讨论巧妙地结合向量的几何意义,将许多复杂问题简单化,抽象问题直观化,提高了学生的学习兴趣.

作者陈剑青

机构地区山西省太原市第六十二中学

出处《数理化解题研究》 2021年第6期11-12,共2页

关键词数形结合思想向量小老师制课堂模式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第6期

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