基于学习进阶的高中物理单元教学设计——以“圆周运动”学习为例被引量：4

下载PDF

导出

摘要本文通过以"圆周运动"这节内容为例,深入探究学习进阶中的高中物理单元教学设计,为全面提升高中物理的单元教学效率提供可参考的资料.

作者余冬冬

机构地区江苏省宜兴市丁蜀高级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第6期65-66,共2页

关键词学习进阶高中物理单元教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王较过,赵萍萍.概念图在中学物理核心概念学习进阶中的应用[J].中学物理教学参考,2015,0(11):2-6. 被引量：17
2张玉玲,彭朝阳.基于学习进阶的初高中物理教学内容衔接——以“电和磁”为例[J].物理教师,2016,37(10):17-20. 被引量：11

二级参考文献18

1王立君.概念图——物理教学的有效工具[J].物理,2004,33(8):614-618. 被引量：10
2赵国庆,陆志坚.“概念图”与“思维导图”辨析[J].中国电化教育,2004(8):42-45. 被引量：294
3王立君.大学力学概念图的制作[J].安徽教育学院学报,2005,23(3):27-30. 被引量：3
4熊频,胡小勇.可视化思维支架:概念图研究的新视角[J].信息技术教育,2005(10):54-56. 被引量：47
5[美]诺瓦克,古温.学会学习.方展画,译.湖北:湖北教育出版社,1989.
6左成光.我国义务教育阶段“电和磁”主题的学习进阶研究[D].2015(5):1 -2.
7中华人民共和国教育部制定.义务教育物理课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011:12 -13.
8彭前程.义务教育教科书_物理(九年级全一册)[M].北京:人民教育出版社,2014:31 - 39.
9张大昌.普通高中课程标准实验教科书.物理(选修3-l、3-2)[M].北京:人民教育出版社,2011:1 -99.
10中华人民共和国教育部制定.普通高中物理课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003:31 -35.

共引文献26

1邬启超.基于学习进阶促进深度学习的中考物理微专题复习——以电阻的特殊测量为例[J].湖南中学物理,2023(8):33-36. 被引量：1
2朱涧泉,卓亭.基于真实情境的任务引导型教学设计——以《功》为例[J].湖南中学物理,2023(5):57-59.
3汪松元.核心素养培育导向的进阶式问题驱动教学探索——以“伏安法测电阻”教学为例[J].中学物理教学参考,2018,47(12):12-16. 被引量：9
4田鹏.核心概念学习进阶在中学物理教学中的应用研究——以运动学研究为例[J].物理教学,2016,0(8):13-15. 被引量：3
5周栋梁.关于“机械能及其守恒定律”的中观教学设计——基于主题核心概念的教学设计视角[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(11):66-72. 被引量：4
6查汉华,杨海青.基于证据意识培养的进阶式问题驱动教学——以“自由落体运动”为例[J].中学物理教学参考,2017,0(6):15-17. 被引量：10
7吴宏伟,焦振兰,王玥.基于学习进阶的教学设计——以“动能与动能定理”的教学为例[J].物理之友,2017,33(11):11-13. 被引量：3
8吴宏伟.基于学习进阶的教学设计——机械能守恒定律[J].物理教师,2018,39(3):15-18. 被引量：5
9吴宏伟,焦振兰,李腾.基于学习进阶理论的物理教学设计——以“重力势能”教学为例[J].物理之友,2018,34(2):24-25. 被引量：1
10焦振兰,吴宏伟,李腾.基于学习进阶的物理教学设计探讨——以“速度”教学为例[J].物理之友,2018,34(3):9-11.

同被引文献7

1王胜华,经本合.基于学习进阶的物理概念教学——以“静摩擦力”为例[J].中学物理教学参考,2020,49(20):26-27. 被引量：4
2王美芹,柴丽苹.基于核心素养的高中物理单元教学目标设计——以“磁场”单元为例[J].物理教师,2020,41(6):15-19. 被引量：17
3黄月勇.基于学习进阶的高中物理课堂建模能力培养实践——以“超重和失重”为例[J].华夏教师,2020(11):72-73. 被引量：8
4朱宁宁,崔琰.以大概念统领单元教学设计,促进学科核心素养的落实——以“机械能及其守恒定律”单元为例[J].物理教学探讨,2021,39(2):31-36. 被引量：14
5王剑.核心素养理念下高中物理教育信息化应用研究[J].中国现代教育装备,2022(2):48-50. 被引量：15
6吴峰,杨威虎,惠治鑫,冯国林.基于学习进阶理论构建高中物理核心概念[J].基础教育研究,2021(23):55-57. 被引量：3
7葛永普.基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接——以“弹性势能”教学为例[J].中学物理,2022,40(5):21-25. 被引量：2

引证文献4

1李志强,靳丽芳,张俊兰.高中物理单元教学设计探索——以“相互作用——力”为例[J].高考,2022(21):135-137. 被引量：1
2谈元凯.刍议“学科思想”与“科学态度”的确立与落实——以“静电场”单元复习专题为例[J].中学物理教学参考,2021,50(32):1-3.
3时建平.指向核心素养下的高中物理教学策略研究[J].数理化解题研究,2023(6):80-82. 被引量：3
4张亚强.基于概念学习进阶的高中物理教学研究[J].求知导刊,2023(15):77-79. 被引量：1

二级引证文献5

1章益.核心素养背景下高中物理教学的导向与策略[J].高考,2023(33):51-53.
2林郁.核心素养下的高中物理教学导向与策略[J].高考,2023(13):67-69. 被引量：1
3郭荣华.核心素养的高中物理单元教学设计探讨[J].数理天地（高中版）,2023(22):10-12.
4吕菊英.核心素养视域下高中物理教改路径分析[J].漫科学（科学教育）,2024(4):155-157.
5李伟.利用核心概念提高高中物理教学效率的策略探讨[J].课堂内外（高中版）,2024(29):65-67.

1谢良杰.基于教师和学生角度的中职足球教学改革探寻[J].灌篮,2020(12):64-65.

数理化解题研究

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学习进阶的高中物理单元教学设计——以“圆周运动”学习为例被引量：4

参考文献2

二级参考文献18

共引文献26

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于学习进阶的高中物理单元教学设计——以“圆周运动”学习为例 被引量：4

参考文献2

二级参考文献18

共引文献26

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于学习进阶的高中物理单元教学设计——以“圆周运动”学习为例被引量：4