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从历史解释角度谈高中历史教学
被引量:
3
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摘要
历史解释是五大历史学科核心素养之一,教师需给予高度重视。基于此,文章从历史解释角度探究如何开展高中历史教学,以培养学生的历史解释素养,使其形成理性评判的态度。
作者
李阳
机构地区
安徽亳州市利辛高级中学
出处
《中学教学参考》
2021年第13期69-70,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
历史解释
高中历史教学
核心素养
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
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