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发散思维一题多解提升能力——以2020年全国高考理科数学Ⅱ卷第21题为例

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摘要三角函数的最值问题入口多,能考查不同水平学生的能力,采用何种策略解答,关键在于对问题的认识.2020年全国高考数学Ⅱ卷理科21题第二问是一个典型例子.可以从不同角度,拓展思路,分析解答,变式探究,再现命题的能力立意,以期提高认识.

作者李昌成

机构地区新疆乌鲁木齐市第八中学

出处《数理化解题研究》 2021年第4期26-28,共3页

关键词高考题解法研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第4期

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