基于情境化幼儿追逐跑“学、练、赛、评”的教学设计

各学段体育课需"学、练、赛、评"一体化稳步推进,幼儿园体育作为一生中最先接触的体育课,"学、练、赛、评"一体化尤为必要。幼儿的认知能力较差,与传统教学模式相比,情境化教学更适合幼儿,有助于激发幼儿能力。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析幼儿园体育及"学、练、赛、评"的重要性,诠释情境化教学含义及对幼儿体育的作用,为幼儿追逐跑"学、练、赛、评"教学提供个人方案,发展幼儿核心素养。