中学生物理意义理解水平的调查研究——以“密度”为例

采用问卷调查、访谈等研究方法,调查分析八年级学生对密度的理解水平,发现学生对密度的基本概念和公式掌握较好,但对密度的物理意义的理解水平普遍较低。