基于核心素养的高中思想政治课深度教学的策略研究

新课程改革背景下,核心素养成为新高考评价的指向。为顺应这一变革,教师应运用深度教学引领学生深度学习,培养学生的学科核心素养。本文从合作探究,在体验中深度感受;创设情境,在设问中深度思考;鼓励质疑,在思辨中深度提能;单元教学,在联系中深度建构四个方面,对基于核心素养的高中思想政治课深度教学的策略进行了研究。