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中小学新教师入职培训评价模式研究
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摘要
教师是人类灵魂工程师,也是人类文明的传承者,承担着振兴民族和教育工作的重任。所以,我们一定要加强对新入职老师的教育和培训。基于此,本文就针对中小学新教师入职培训评价模式进行研究。
作者
李莉
机构地区
重庆市垫江第五中学校
出处
《进展》
2021年第8期37-37,共1页
基金
重庆市教师发展规划2019年度重点课题“‘四阶四环四导'新教师梯级发展模式研究”之子课题“‘四阶四环四导'新教师梯级发展评价研究”。课题编号:DJSP-2020-2。
关键词
中小学新教师
入职培训、评价模式
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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