用讲读唱传多彩方式让儿童阅读充满情趣

低段课标要求让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”。其实是在提醒教师注重学生的阅读情趣培养。本文从“问题激趣,引发思考;手段激趣,讲读唱传;书源激趣,家校合力”三方面探讨如何充分调动学生的求知欲望,使其产生浓厚的课外阅读学习兴趣。