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初中教学视角下的初高中数学教学衔接探索

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摘要初中学生升入高中学习之后,高中数学和初中数学之间不同的特点和学习方式的差异更让学生感觉不习惯,进而产生一系列不良的抵抗心理,学生感到数学难学,教师感到学生难教的焦灼状态此起彼伏.对于高中一线教师来说,由于初高中数学学习的反差客观存在,大家都主动挖掘知识衔接点,改良教法,指导学法,想办法让学数学变得轻松一些.

作者韦鸿敏

机构地区广西来宾市第二中学

出处《数学之友》 2021年第2期15-16,共2页

关键词初中数学高中学习一线教师高中数学教学视角指导学法初高中数学教学学生难教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学之友

2021年第2期

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