摘要
《职教二十条》与《职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》于2019年相继发布,均鼓励学校积极参与实施"1+X证书"制度试点。选题从课证融合的角度出发,分析可能影响"1+X证书"制度试点实施的多维因素,并通过广州华商职业学院师生调查数据对"1+X证书"推行意见展开描述性分析。调查显示:目前,师生对"1+X证书"有强烈的好奇感及参与意愿,但由于对"X"证书本质内容与实质内涵的不熟悉,导致实施效率及推广成效不显著。鉴于此,文章旨在探索专业课程内容与证书标准进行有机融合的可能性,对优化课程标准与教学大纲对提升师生对X证书内容理解度的作用进行研究,创新"1+X证书"学分转化机制,探索建立"1+X证书"制度数据化管理,从而促进试点工作的有效开展。
出处
《会计师》
2021年第3期109-110,共2页
Accountant
基金
2019年广东省高职教育财经类专业教学指导委员会教育教学改革项目“1+X证书推行下高职财经专业‘学分银行’管理体系建设与优化研究”(项目编号:CJ201938)
2020年广东省教育厅普通高校科研立项(青年创新人才类项目)“以项目为依托的会计核算跨学科应用体系构建研究”(项目编号:2020WQNCX246)。
