摘要
En 1867,lesélites politiques des colonies britanniques en Amérique du Nord négocient la création d’un nouveau régime politique qui deviendra la fédération canadienne.Les fondateurs de la fédération choisirent d’accorder aux Canadiens français un gouvernement provincial sur le territoire oùilsétaient majoritaires et de leur garantir dans la constitution certains droitséducatifs ailleurs au pays.Cette reconnaissance politique attribuait aussi au gouvernement canadien le pouvoir de protéger les minorités dans un domaine de compétence provinciale,l’éducation,contre le pouvoir de la majorité.Toutefois,dès le lendemain de l’adoption de la constitution,les droits scolaires des Canadiens français sont remis en cause par les gouvernements provinciaux qui souhaitent mettre sur pied un système scolaire public non confessionnel et de langue anglaise.Cet article se propose d’étudier les multiples crises scolaires opposant la majoritécanadienne-anglaise et la minoritécanadienne-française dans les diverses provinces du pays et de montrer qu’au cours des 50 premières années d’existence de la fédération canadienne le gouvernement canadien faillitàsa tâche de protéger les droitséducatifs des Canadiens français en respectant plutôt le principe de l’autonomie des provinces anglophones.
作者
Jean-Philippe Croteau
Jean-Philippe Croteau(World Language Society Education at Tokyo University of Foreign Studies)
