摘要
以中国Z市48,162名八年级学生为被试,探讨数学学习策略运用及其对数学成就的影响。发现:(1)中国学生学习数学并没有过度依赖记忆策略;(2)男生比女生更注重理解性学习,女生比男生更注重计划性学习;(3)要想取得优异成绩,学生不能仅依靠记忆;(4)监控策略和精细加工策略的学习效果优于记忆策略;(5)"监控+精细加工"是最佳的学习方法,但使用单一策略为主并不一定比综合使用两种策略的学习效果差。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期36-43,共8页
Educational Science Research
基金
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心“区域教育质量健康体检项目”(110105006)的研究成果之一。
