学科素养导向下的高中英语词汇教学研究

开展词汇教学的目的在于扩大词汇量和词增强词汇应用能力。但在传统教学模式下,教师没有重视词汇教学,也没有将词汇教学融入具体的语境,导致词汇教学从英语教学主体中脱离出来,给学生学习英语带来一定的负面作用。为改变这一局面,教师必须要加强对词汇教学的分析与研究。通过立足于核心素养,制定优质的词汇教学策略,训练学生的思维品质、学习能力、文化意识,才能使学生更好地记忆、理解、应用词汇。