V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍患儿的干预效果

目的探讨V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍患儿的干预效果。方法选择2019年1月至2020年1月福建省泉州市妇幼保健院收治的82例学龄期注意缺陷多动障碍患儿作为研究对象,按照是否应用V型跷跷板训练分为对照组(40例)与试验组(42例)。对照组应用盐酸哌甲酯及常规行为干预,试验组应用V型跷跷板训练,比较两组康复情况。结果试验组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,试验组血清去甲肾上腺素(NE)、多巴胺(DA)及5-羟色胺(5-HT)水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组家长对临床治疗效果满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论V型跷跷板训练应用于学龄期注意缺陷多动障碍患儿可有效改善注意缺陷多动症状及神经递质代谢,提升患儿家长对临床治疗效果满意度。