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小学生古诗词文本解读能力培养策略例说——以《天净沙·秋思》的教学为例被引量：1

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摘要丰富的意象是古诗词情感的生动载体。以《天净沙·秋思》的教学为例展开探讨,分镜头解析,着力于探讨学生古诗词文本解读能力的培养策略:找准诗眼,培养意象分析能力;激活感官,培养意境想象能力;强化诵读,培养文本消化能力。

作者张传佑

机构地区六安市金安区马头镇十字路小学

出处《语文教学通讯》 2021年第20期63-65,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词小学语文古诗词文本解读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2021年第20期

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