“电离概念的建立”同课异构的课堂教学分析

电离是学生从微观角度理解化学反应的重要概念。通过对5节《离子反应第一课时》优质课例中教师对电离概念的教学情况对比发现:部分教师在讲电解质概念时,忽视了学生微粒观的发展过程。基于发现问题提出建议:在教师意识方面,教师应重视电离概念的教学;在教学手段方面,教师应合理使用教学辅助方式;在内容的组织和编排方面,应该先帮助学生建立电离概念,从电离角度理解电解质概念。