探索项目式学习的实践路径——以“神奇的人工肺”为例

项目式学习是新课标倡导的“工程学任务”的价值选择,是科学实践的最佳载体,也是培养学生核心素养的重要途径。文中通过逆向教学设计法进行“神奇的人工肺”项目式学习设计,探索初中生物常规课堂中开展项目式学习的实践路径。