单元视角下的节拍韵律感培养——以三年级第一学期第一单元《来跳舞》为例

三年级音乐学科从一、二年级的“唱游”课转变成了“音乐”课,对于许多原来只需要在音乐游戏中简单体验的内容,现在则需更为理性的认识和理解。三年级的学生经过两年的学习对2/4、3/4等各种基础节拍及其韵律有了一定的了解和简单的感受,但是在具体聆听音乐时还是会由于对节拍韵律体验的经验不足,而导致如无法正确判断歌(乐)曲节拍、唱歌或表演时速度忽快忽慢等问题,造成不同的学生在音乐表现方面的能力差异比较大。