期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
渗透度量思想,体会周长本质——以“什么是周长”为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
张奠宙教授曾在文章中提到:"小学里有许多内容,需要高屋建瓴地从数学本质的揭示上进行梳理,仅就一些教育理念进行教学设计是走不远的。"在教学时,我们需要引导学生从概念的本质进行体会和理解。那么,在"什么是周长"一课的教学设计及课堂实施过程中,如何设计学习活动.
作者
侯英敏
机构地区
河南郑州市惠济区教学研究室
出处
《小学教学(数学版)》
2021年第5期39-41,共3页
Primary School Teaching
关键词
课堂实施
教学设计
数学本质
教育理念
周长
概念的本质
体会
小学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王宏伟.
从表象到本质,以“体验”促概念感悟——“什么是周长”教学实践与思考[J]
.小学教学(数学版),2021(4):62-64.
小学教学(数学版)
2021年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部