高中地理问题式教学的实践探索——以“动植物系列微专题”复习课为例

新课标注重对地理核心素养的培养,问题式教学是落实地理核心素养的重要方法。文章在分析问题式教学的意义、特征的基础上,以高三二轮“动植物系列微专题”复习课为例,从创设情境、设计问题、创设机制、合作探究等方面入手,探索问题式教学在高中地理课堂的有效实施路径。