摘要
长期以来,中小学音乐教学方式相对单一,学生参与度不高,亟待创新课堂教学,以培育学生的音乐素养和核心素养。项目化学习作为当今国内外教育领域的热门话题,可以在一定程度上运用到中小学音乐教学中,解决音乐教学普遍面临的困境。文章梳理了项目化学习的定义、理论来源及实施过程,总结了音乐教学的三大困境,提出了基于项目化学习的音乐教学策略,以期赋能中小学音乐教学变革。
出处
《艺术教育》
2021年第4期54-57,共4页
Art Education
基金
全国教育科学“十三五”规划重点课题阶段性研究成果,课题名称“中小学艺术教育改革研究”,课题编号:ALA190017。