基于问题驱动的高中生物学实验教学探究——以“检测生物组织中的还原糖”为例

以“检测生物组织中的还原糖”实验为例,浅谈如何通过优化教学设计,深层次挖掘教材内容,达到提升学生生物学学科核心素养的教学目的。