基于学具操作的课堂教学新思考——以“基因控制蛋白质的合成”教学为例

以发展学生生物学学科核心素养为出发点,在对学生活动充分预设的基础上,对教学设计进行优化,对经典学具进行改进和修饰,使学具操作成为促使探究活动深度进行的有效教学策略。