摘要
高职教育探索实践《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“四个评价”体系,首先,要准确识变,紧扣“类型不同但价值等同”的办学哲学,科学理解和把握好“四个评价”体系的政策逻辑、理论逻辑和实践逻辑。其次,要科学应变,以立德树人为统领,加快从科学主义评价范式走向建构主义评价范式,坚守高职教育本质,有效达成价值融合;加强高职教育评价治理体系建设,提高评价效能;提升发展成长幅度,打造高职教育的质量标杆。
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第10期5-12,共8页
Education and Vocation
基金
2017年江苏省高等教育教改研究重大课题“以构建‘学习共同体’为突破口,提高高职课堂教学质量的研究与实践”的阶段性研究成果。(课题编号:2017JSJG009)。
