摘要
根据计算机专业特点,以Python程序设计课程教学改革为例,根据社会需求与学生未来发展需求,从课程教学目标、教学内容、教学模式、课程评价等环节探讨“课程思政+实践创新”的教学改革方案,通过教学实践验证,说明新教改方案有效激发了学生的学习热情,实现了专业教育和思政教育“1+1>2”的协同效应,提升了专业人才培养质量。
出处
《计算机教育》
2021年第5期91-95,共5页
Computer Education
基金
浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“新工科愿景下高校课程思政协同改革路径探索与对策研究”(20GXSZ31YB)
浙江省教科规划项目“面向数字经济的成人教育新工科人才培养模式研究”(2019SCG146)
浙江省现代远程教育学会2020年度研究课题“基于‘课程思政+实践创新’的计算机专业课程教学改革研究”(DES-20Y49)。
