初中物理情境教学存在的问题及对策

初中阶段是学生学习物理学科的初始阶段,也是学生产生学习兴趣,形成学科思维的重要时期。情境教学是提高物理课堂教学效率和质量的一个重要方法,但在实践过程中,它还存在学科特点不明确、情境交互弱、脱离实际生活等问题。对此,初中物理教师可以从引入知识背景、加强情感融入、激发问题意识等层面进行教学改进,为学生进一步的物理学习奠基。