依托课堂“微翻转”促使学生自主探究物理规律

自主探究是新课程改革提倡的一种学习方式,它要求学生做课堂的主人,在教师引导下充分发挥自身的主观能动性,调动各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动获取知识。文章指出,在初中物理教学中,教师可以尝试通过角色翻转、环节翻转和地点翻转,促使学生自主探究物理规律,优化课堂教学模式。