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小学中段词句积累教学探究
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摘要
本文针对小学中段阅读教学中词句积累训练的不足,提出主题式积累、课内外联动式积累、实践活动促积累内化、评价机制促积累等教学建议,从而促进学生积累好词佳句。
作者
黄萍
机构地区
南宁市碧翠园学校
出处
《广西教育》
2021年第9期96-97,共2页
关键词
小学中段
词句积累
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研究
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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