文言文群文阅读教学应把握的三个“度”——以“文言文中的智童”群文阅读为例

统编教材在加强优秀传统文化传承理念的指导下,编排了许多小古文,即短小精悍的文言文。小古文生动活泼、内容丰富、寓意深刻,容易激发学生的阅读兴趣,是初步培养学生语文素养,提升文言文阅读能力和传统文化涵养的优秀素材.教学时,教师可以采用群文阅读的教学方式对它们进行补充、整合,以更好地发挥它们的教学价值,为学生学习文言文打好基础。本刊对此刊发两篇文章,以期对读者有所启发.