关注非连续性文本提高学生阅读素养

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,教师要指导学生阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。但在实际的教学中,教师对非连续性文本的关注度还不够,对非连续性文本教学内容的架构还比较模糊,教学方法也没有形成体系。

作者廖肖根

机构地区福建省将乐县实验小学

出处《新教师》 2021年第4期58-59,共2页 Teachers Today

基金三明市基础教育科学研究2020年度立项课题“创设适合儿童成长的主题阅读模式的实践研究”(立项批准号:JYKT-20088)的研究成果。

关键词非连续性文本组合材料学生阅读素养教学方法指导学生阅读义务教育语文关注度

新教师

2021年第4期

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