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精预设 善捕捉 巧引领——小学数学课堂深度学习的几点思考
被引量:
2
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摘要
数学课堂是"讲道理"的课堂,是师生互动的动态课堂。师生的"生长"有赖于教师做足课前的功课,聚焦核心问题精心预设;在实施中跟进学生的思维动态,引导学生在问题情境中产生思维的碰撞,从而捕捉生成资源进行价值引领,推动"动态—跟进—生成"课堂文化链的落地,促进师生的共同发展。
作者
林兰琼
机构地区
福建省平潭实验小学
出处
《新教师》
2021年第4期76-77,共2页
Teachers Today
关键词
动态课堂
深度学习
课堂文化
讲道理
价值引领
精心预设
小学数学课堂
问题情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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