POA理论视阙下高校外语专业外报阅读课程混合式教学模式研究

文章以产出导向法为理论基础,探究高校外语专业外报阅读课程混合式教学模式建构。课前,设计线上驱动任务,激发学生学习欲望,为学生创造语言及认知缺口,提高学生学习的主观能动性。课中,利用线上教学平台展开教学活动,调动教学氛围,记录学生课堂表现情况。线下课堂则结合产出目标及困难,设计多样、精确、渐进的促成活动,并建立师生合作评价机制,以评为学。课后,加强知识的复习与补充,整合教学资源。结合POA教学流程的三个阶段“驱动-促成-评价”组织混合式教学,有利于弥补现行课程教学的不足,有助于培养学生阅读兴趣,提高阅读能力。