初中数学趣味化图形教学策略研究

图形是初中数学学习的重要学习内容,却也成为很多学生乃至教师讲解的难点。面对图形问题,部分学生会受限于空间想象能力,无法完成学习任务。基于这样的情况,在初中数学展开趣味化教学,引导学生关注到图形学习的乐趣,将图形的不同面展示在学生面前,具有积极意义。在课堂教学中,充分发挥教师的解说能力、现代信息技术的展示功能以及课堂的巧妙设计,能够为图形教学带来诸多变化。