依托运动图像教学 培养科学思维能力

运动图像不仅是一种运动信息的呈现、记录方式,也常常是分析、解决运动问题的技术手段。在高中运动图像教学中,教师引导学生深刻认识、准确理解图像、灵活运用图像既有利于运动问题的解决,还可以有效促进学生科学思维能力的提升。