摘要
英语语法课教学历来被广大的英语教师和教研员所重视,因为只有学好了英语语法,才能够在"听说读写译"方面少出错误或者不出错误,才能够在书面表达方面做到更加精彩或者更加完美。文章通过一节语法课教学的比较,科学地分析并阐述了"替蝶破茧"与"啐啄同机"的哲学道理。又通过"一良一莠"语法课教学的设计详细说明了教师如果墨守成规,固步自封,停滞不前,不去探索语法教学的成功之道,不去调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不去研究语法课教学的内在联系,不去想方设法让学生动起来,让课堂活起来,那么,语法课教学就会永远走不出属于自己的一片湛蓝的晴空,就不会从自身的束缚与桎梏中解脱出来。
