摘要
在小学语文教学中,培养小学生的语文关键性阅读能力是重要的教学目标。在统编版小学语文教材中,将语文要素的编排落实于单元教学中,以此更好的发挥教材的"范例"功能。在小学语文阅读教学中,基于语文要素,促进宏观感知阅读;依托语文要素,推进个性自主阅读;紧扣语文要素,引导单元整体阅读;回归语文要素,进行文本精细阅读,能够有效地促进小学生语文核心素养的有效提升。
基金
“2019年福建省中青年教师教育科研项目——小学生阅读理解关键能力培育研究,项目编号:JZ190208(福建教育学院资助)”研究成果。
