基于区域认知素养涵育的高中地理深度学习路径窥探——以区域地理教学为例

结合高中地理课堂深度教学情况,基于地理区位情境,围绕地理课程的区域地理内容,使区域地理教学朝着知识逻辑化、问题情景化、学习自主化、思维常态化的深度教学发展,以期获得有助于培养和发展学生区位认知核心素养深度学习的路径探索:深度挖掘学习内容、组织教学过程、改进教学评价、改善教学反思、理解师生关系。