关于高中生课前问题链设计的一些思考——基于高中数学“三有”自悟教学策略的实践

高中数学"三有"自悟教学策略中,学生课前的自主学习是自悟生成的基础,为了检验学生是否进行了自主学习以及能否达成自悟的目标,可以通过设置与自主学习以及自悟目标相匹配的问题链进行检验。课前问题链的设计有一定的流程,呈现形式主要有三种类型,区别于课堂教学中的问题链。